学年论文为英语专业三年级学生必须完成的实践教学任务，本年级共有学生89人。按照英语2014级、2016级专升本人才培养方案规定，学生须于本学期在教师指导下完成学年论文写作，成绩合格计1个学分。为组织好本次学年论文的指导工作，现对此次学年论文工作安排如下：
一、组织领导
为做好学年论文的指导和管理，学院成立学年论文工作小组，负责制定计划并组织学年论文工作的实施。
组 长：哈红光
副组长：张哲华
组 员：王欢、李向武、陈平、彭方圆
二、任务安排与分工
1.学院领导、系主任及相关人员共同协商,制定学年论文具体执行计划,并由英语系与院办共同组织实施。
2.由各班级写作课教师指导学生按照教学法、翻译、文学、语言学、文化五个研究方向选题，由各班级学习委员汇总选题交系教学秘书。
3.学年论文工作小组组织相关专业教师提供参考选题，拟定学年论文参考选题，供学生选题参考。学年论文选题也可由学生与指导教师共同商定。
4.由工作小组根据各专业教师的研究方向并兼顾平衡工作量的原则安排学年论文指导教师。
三、日程安排
学年论文工作主要分选题、论文撰写、修改完善、评审评阅和总结等五个主要阶段进行。具体时间安排如下：
1.第8周为选题阶段。选题方向原则上应与所学专业方向（教师教育、翻译）一致。
2.第9周为选题的审查阶段。学年论文工作小组对学生选题进行审核，不合格的选题，应重新选择。
3．第10-16周为学年论文初稿撰写阶段。指导教师指导学生搜集资料，写出论文提纲，按时完成论文初稿撰写任务。
4.第17周为学年论文修改、补充和完善和定稿阶段。学生需在提交初稿后应与指导教师就初稿问题见面讨论，具体时间、地点和要求由各位指导教师和同学商定。
5.第18周为学年论文评阅阶段。按照学年论文评阅要求，指导教师应完成学年论文的评审和评阅意见签署，并提交相关材料成绩（论文电子文档、纸制文档、纸质成绩审核表）。学年论文成绩为五级制，分为优、良、中、及格、不及格五等。
6.第19-20周进行学年论文的总结、成绩登录、资料归档。
四、对学生的要求
1.学生选题前，应浏览37000cm威尼斯网站，了解指导教师研究方向等。
2.学年论文题目选择须从本专业的培养目标出发，体现本专业教学内容和培养规格要求。
3.指导教师可鼓励学生自选题目，使学生的创造性得以充分发挥。对学生自选的题目，学年论文指导教师应对题目进行审核。
4.题目的难度要适当，有资料数据可找，符合学生知识结构和水平，具有写作的可行性。
5.选题原则上一人一题，不得重复，必须独立完成。选题一经确定，不得随意改动。
6.指导教师注意学生的选题避免和往届论文选题重复。
7．每个学生必须服从指导教师指导，定期与导师见面，积极完成任务。具体时间、地点可与指导教师商定。
8.学生须按学院规定时限完成各阶段任务，并在规定时间内提交学年论文相关材料；无故不按时提交者，学年论文成绩以零分处理。
五、对指导教师的要求
1.指导教师原则上由高级教师和中级职称且具有硕士学位的教师担任。
2.学年论文指导教师原则上为所指导学生毕业论文的指导教师，无特殊原因一般不予调整。
3.为确保论文指导质量，每名指导教师所指导的学生数原则上不超过5人。
4.指导学生进行题意分析、构思论文写作大纲。学生选定题目后，指导教师应向学生说明选题的意义和写作要求，介绍该领域国内外研究的现状和需要研读的参考资料,指导学生搜集和整理文献资料。
5.指导学生拟定学年论文的写作计划和大纲；督促学生按写作计划和大纲认真进行撰写；对学生已经完成的初稿可采取集中或分散指导的方法，及时准确提出修改建议。
6.指导撰写过程，定期答疑，检查学生撰写进度；认真审阅学生学年论文，提出审查、修改意见。指导教师对学生的指导必须有相应指导记录。
7.在完成学年论文写作指导后，指导教师应针对学生学年论文水平给出恰当的评语和成绩。论文的评语应客观、准确、具体，肯定优点，提出不足，切忌千篇一律的套话。
8.指导教师应与学生多联系，认真审阅、耐心指导，确保学年论文质量；及时上交
9.指导教师应在规定时间提交学年论文成绩、纸质与电子论文定稿，优秀比率控制在20%以内。
六、学年论文撰写要求
按照《37000cm威尼斯37000cm威尼斯英语本科毕业论文规范》》执行。
1.论文要求：论文分三部分
（1）摘要和关键词（3-5个）。摘要应简述论文的主要内容、目的及结论。
（2）正文（包括论点，论证，结论，分为若干部分）。（3）引用文献。
2.格式要求：论文一律用 A4纸单面打印，封面为学院统一样式。
3.论文的字数：2500-3000个英文单词（正文部分）。
37000cm威尼斯
2016年10月20日
附件1：37000cm威尼斯英语2014级学年论文指导教师与学生安排表
附件2：37000cm威尼斯英语专业学年论文选题申报表（范例）
附件3：37000cm威尼斯学年论文成绩评定表
附件1：37000cm威尼斯英语2014级、2016级专升本学年论文指导教师与学生安排表
|
序号 |
指导
教师 |
职称 |
研究方向 |
指导学生 |
备注 |
|
1 |
哈红光 |
教授 |
翻译、文学 |
徐元菊 肖丽 杨成宇 黄晓钰 |
|
|
2 |
李向武 |
副教授 |
语言学、翻译 |
高丹 毛晓欢 王星星 张航 柴莉 王洋洋 |
|
|
3 |
向晓萍 |
副教授 |
教学法、翻译 |
谭蕊娟 周子倩 杨倩倩 雷雪漫 |
|
|
4 |
冀文辉 |
副教授 |
教学法 |
席萌 阮芙蓉 张琼 董玮玥 李燕霞 |
|
|
5 |
陈小红 |
副教授 |
教学法 |
马苗 陈英 赵钰 窦天娇 卢宁 |
|
|
6 |
王 琼 |
副教授 |
教学法 |
叶倩依 马娅娅 黄亚兰 夏紫怡 彭静静 |
|
|
7 |
刘子富 |
副教授 |
语言学、教学法 |
刘新颖 李婷 岳婷婷 张含 王云 |
|
|
8 |
胡卫卫 |
副教授 |
教学法、教师教育 |
李佳伟 杨丹 刘秦华 |
|
|
9 |
张哲华 |
副教授 |
教学法、教师教育 |
范妍 卫莹妮 何晓斐 刘倩 王乔 吴兰 |
|
|
10 |
周纯漪 |
副教授 |
语言学 |
梅雨薇 文青 苗梅 黄继云 崔柳、李晓婷 |
|
|
11 |
陈 平 |
讲师 |
语言学、翻译 |
范芸莉 郑亚盟 齐雨 颜晓娜 王海龙 |
|
|
12 |
李继平 |
讲师 |
语言学、教学法 |
王文惠 陈玲 杨竹 周磊 张琳 王曼 |
|
|
13 |
刘 燕 |
讲师 |
教学法 |
王楠 孙晓宁 陈佳 余英 孟思维 |
|
|
14 |
姜国波 |
讲师 |
教学法、教师教育 |
张静 樊星 许金金 赵倩 张倩 |
|
|
15 |
邓雪玲 |
讲师 |
教学法、翻译 |
黄雪婷 卢盈 张锦 史卓 韩婧婕 |
|
|
16 |
陈 蕾 |
讲师 |
翻译 |
冯莹 高玲玲 李佳 何雨湮 |
|
|
17 |
孙卫斌 |
讲师 |
翻译 |
莫祯泽 吴眯 许璇 |
|
|
18 |
焦育玲 |
讲师 |
翻译 |
寇苗苗 雷晴 景晨 陈鸽 |
|
|
19 |
王 欢 |
讲师 |
文化、文学 |
晏雪梅 刘蕾 曹丹 任一欣 靳文文 |
|
|
20 |
赵 龙 |
讲师 |
文学、文化 |
郭子轩 杨壹澜 梁婷 康涟涟 谭笑 王璐（14级） |
|
|
21 |
马剑瑛 |
讲师 |
文学、文化 |
贾颖 薛惠侠 陈震宇 胡佳 赵妍妍 |
|
|
22 |
贠 旭 |
讲师 |
文学、文化 |
周洋 张聪 李凡 王璐（专升本） 商蕾 |
|
|
23 |
朱 蕾 |
讲师 |
文学、文化 |
卢鑫禧 胡晓薇 孙梦婷 张佳奇 陈婷婷 |
|
|
24 |
钱 莉 |
讲师 |
文学、文化 |
文莎莎 杨悦婷 党俊梅 |
|
|
25 |
向艳丽 |
讲师 |
文学、文化 |
白婷武 王英杰 雷雪萍 |
|
|
26 |
张 兰 |
讲师 |
文学、文化 |
侯敏 李丹丹 刘江涛 |
|
附件2：37000cm威尼斯英语专业学年论文选题申报表（范例）
|
姓名： xxxxxxx 学号： xxxxxxxxxx 班级： 英语2014级x班
中文题名：从海明威的“冰山理论”看风格传译的两难——以《乞力马扎罗的雪》为例
外文题名：The Dilemma of Style Translation from Hemingway’s “Iceberg Principle” -- A Case Study of The Snows of Kilimanjaro
拟研究的主要问题：
“冰山理论”体现在海明威大多数作品中，这就体现了作者对读者要极度信任，相信自己留下的空白读者完全能够通过自己的想象而领悟出来并与作者产生共鸣。这是海明威作品的风格和别具一格的特色。在翻译这类作品时，如果译者将原作的深层含义通过自己的理解翻译出来，那么，读者阅读后，虽然可以明白作品的含义，但是却丝毫无法感受到海明威的“冰山理论”在作品中的魅力，失去原作品耐人寻味的感觉；如果译者字对字的翻译，由于文化的和语言表达的习惯的不同，读者会觉得一头雾水，不知所云。也就是说，对于因“冰山原则”而隐含的部分，译文如果阐释，则失去原作特色魅力；但若不阐释而简单对应照译，则读者因文化差异等等有可能不明就里。这就导致了海明威作品译介时的一个两难问题，本选题即拟探讨其翻译过程中如何做到译文风格与原文风格保持一致的问题。
选题的创新性检验：
经文献检索，已有研究主要关注的是海明威“冰山理论”及其写作风格等方面的研究，而尚未发现与本选题类似思路的论著，因此，本选题及其思路具备必要的“新意”或研究价值。
已查阅过的文献（期刊、著作、网络资源，不少于10条）：
表内文字：汉字为宋体五号，英语为Times New Roman 字体，五号。
|
附件3：37000cm威尼斯英语专业学年论文成绩评定表
37000cm威尼斯37000cm威尼斯学年论文成绩评定表
专业： 班级： 学生姓名： 学号：
|
项目 |
分值 |
优秀
(100>x≥90) |
良好
(90>x≥80) |
中等
(80>x≥70) |
及格
(70>x≥60) |
不及格(x<60) |
评分 |
|
参考标准 |
参考标准 |
参考标准 |
参考标准 |
参考标准 |
|
学习态度 |
15 |
学习态度认真，科学作风严谨，严格保证论文时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 |
学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 |
学习态度尚好，遵守组织纪律，保证论文时间，能按期完成各项工作 |
学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务 |
学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证论文时间和进度 |
|
|
调查调研 |
20 |
调查调研方案可行，开展和取得的效果很好 |
调查调研方案可行，开展和取得的效果好 |
调查调研方案可行，开展和取得的效果较好 |
调查调研方案基本可行，取得了一定的效果 |
调查调研方案基本不可行 |
|
|
论证能力 |
30 |
论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有很强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，说服力很强 |
论点正确，论据可靠，对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料比较翔实可靠，有一定的说服力 |
观点正确，论述有理有据，对实际问题有一定的分析能力，材料能说明观点 |
观点正确，对实际问题有一定的分析能力，材料基本能说明观点 |
基本观点有错误或主要材料不能说明观点 |
|
|
创新 |
10 |
有重大改进或独特见解，有一定实用价值 |
有较大改进或新颖的见解，实用性尚可 |
有一定改进或新的见解 |
有一定见解 |
观念陈旧 |
|
|
论文撰写质
量及规范化 |
25 |
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，语言准确、生动，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 |
结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 |
结构合理，层次较为分明，文理通顺，用词比较准确，达到规范化要求，书写比较工整或用计算机打印成文 |
结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，达到规范化要求 |
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求 |
|
|
总体评价 |
应包括选题价值、论证情况、语言表达、格式规范及存在问题等方面。（斜体字为提示文字，打印时须去掉）
|
指导教师评定成绩（分数与等级）： 指导教师签名：
